Instrumentos de avaliación · UD1 «Benvidos! O meu corpo ponse en marcha»

CA3.2 (25 % da UD · cognitivo) — Explorar as posibilidades da propia motricidade a través do xogo, aplicando en distintas situacións cotiás medidas básicas de coidado da saúde persoal a través da hixiene corporal e da educación postural.

• N0 · En proceso — Realízao só con moita axuda ou en moi poucas ocasións; aínda non acada o mínimo do criterio.
• N1 · Mínimo — Identifica, con apoio, algunha posibilidade do seu corpo no xogo (correr, saltar, xirar, lanzar).
• N2 · Pleno — Emprega distintas partes e posibilidades do seu corpo nos xogos propostos, coidando a postura ao moverse.
• N3 · Excelente — Xustifica, cun exemplo ou de palabra, que parte do corpo empregou para resolver un reto motor.

Márcase cunha cruz o nivel de consecución acadado (N0 = en proceso, sen acadar aínda o mínimo). Conversión á cualificación da UD: N0 2,5 · N1 5 · N2 7,5 · N3 10 (pondérase co peso do criterio na UD).

CA1.6 (20 % da UD · actitudinal) — Respectar as normas consensuadas, así como as regras de xogo, e actuar desde os parámetros da deportividade, aceptando as características e os niveis dos participantes.

• N0 · En proceso — Realízao só con moita axuda ou en moi poucas ocasións; aínda non acada o mínimo do criterio.
• N1 · Mínimo — Recoñece, con apoio, algunha norma ou regra dun xogo e un comportamento de deportividade (saudar, aceptar o resultado).
• N2 · Pleno — Xestiona con apoio o cumprimento das regras do xogo e acepta xogar con compañeiros de distintos niveis.
• N3 · Excelente — Regula con autonomía o seu comportamento segundo as regras e actúa con deportividade aínda perdendo.

Márcase cunha cruz o nivel de consecución acadado (N0 = en proceso, sen acadar aínda o mínimo). Conversión á cualificación da UD: N0 2,5 · N1 5 · N2 7,5 · N3 10 (pondérase co peso do criterio na UD).

CA1.7 (15 % da UD · actitudinal) — Participar nas prácticas motrices cotiás, comezando a desenvolver habilidades sociais de acollida, inclusión, axuda e cooperación; iniciándose na resolución de conflitos persoais mediante o diálogo e mostrando un compromiso activo fronte ás actuacións contrarias á convivencia.

• N0 · En proceso — Realízao só con moita axuda ou en moi poucas ocasións; aínda non acada o mínimo do criterio.
• N1 · Mínimo — Recoñece, con apoio, algunha conduta de axuda ou acollida nas prácticas cotiás (recibir a un compañeiro, compartir o material).
• N2 · Pleno — Xestiona con apoio guiado a súa participación mostrando axuda e cooperación, e comeza a usar palabras para resolver un desacordo sinxelo.
• N3 · Excelente — Regula con autonomía condutas de acollida e axuda e amosa, de palabra ou cun exemplo, rexeitamento ás actuacións contrarias á convivencia.

Condutas: A Acollida (recibe ou invita a un compañeiro ao xogo) · X Axuda (axuda a quen lle custa unha tarefa ou caeu) · C Cooperación (comparte material ou traballa en parella/equipo) · D Diálogo (resolve un desacordo falando, sen berrar nin pegar)

Rexístranse feitos concretos, non xuízos («axudou a N. a levantarse», non «é boa compañeira»). Ao pechar a UD, o conxunto de anotacións de cada alumno/a sitúa o seu nivel. Conversión á cualificación da UD: N0 2,5 · N1 5 · N2 7,5 · N3 10 (pondérase co peso do criterio na UD).

CA2.1 (15 % da UD · cognitivo) — Explorar as posibilidades da propia motricidade a través do xogo, aplicando en distintas situacións cotiás medidas básicas de coidado da saúde persoal a través da hixiene corporal e da educación postural.

• N0 · En proceso — Realízao só con moita axuda ou en moi poucas ocasións; aínda non acada o mínimo do criterio.
• N1 · Mínimo — Identifica, con apoio, a roupa e o calzado axeitados para moverse e algún hábito de hixiene antes ou despois de xogar.
• N2 · Pleno — Emprega, nos xogos da aula, unha vestimenta cómoda e algún hábito de hixiene relacionado coa preparación da práctica.
• N3 · Excelente — Xustifica, cun debuxo ou exemplo, por que convén prepararse (roupa, hixiene) antes de moverse.

Márcase cunha cruz o nivel de consecución acadado (N0 = en proceso, sen acadar aínda o mínimo). Conversión á cualificación da UD: N0 2,5 · N1 5 · N2 7,5 · N3 10 (pondérase co peso do criterio na UD).

CA2.5 (15 % da UD · cognitivo) — Descubrir, recoñecer e empregar os compoñentes cualitativos e cuantitativos da motricidade de maneira lúdica e integrada en diferentes situacións e contextos, mellorando progresivamente o seu control e o seu dominio corporal.

• N0 · En proceso — Realízao só con moita axuda ou en moi poucas ocasións; aínda non acada o mínimo do criterio.
• N1 · Mínimo — Identifica, con apoio, se un movemento no quecemento é rápido ou amodo, forte ou suave.
• N2 · Pleno — Emprega eses compoñentes (velocidade, intensidade) para axustar o seu esforzo durante a activación e a volta á calma.
• N3 · Excelente — Xustifica, cun exemplo ou co corpo, por que o quecemento é máis intenso ca a volta á calma.

Márcase cunha cruz o nivel de consecución acadado (N0 = en proceso, sen acadar aínda o mínimo). Conversión á cualificación da UD: N0 2,5 · N1 5 · N2 7,5 · N3 10 (pondérase co peso do criterio na UD).

CA2.2 (10 % da UD · cognitivo) — Participar en xogos de activación e volta á calma, recoñecendo a súa utilidade para adaptar o corpo á actividade física e evitar lesións.

• N0 · En proceso — Realízao só con moita axuda ou en moi poucas ocasións; aínda non acada o mínimo do criterio.
• N1 · Mínimo — Identifica, con apoio, os xogos de activación e os de volta á calma e diferénciaos entre si.
• N2 · Pleno — Emprega de forma axeitada os xogos de activación e de volta á calma segundo o momento da sesión.
• N3 · Excelente — Xustifica, cun debuxo ou de palabra, para que serve activar o corpo ou volver á calma.

Anótase SI ou NON en cada ítem; o conxunto sitúa o nivel (todos NON ou 1 SI con axuda ≈ N0/N1 · a maioría SI ≈ N2 · todos SI e explica ≈ N3). Conversión á cualificación da UD: N0 2,5 · N1 5 · N2 7,5 · N3 10 (pondérase co peso do criterio na UD).